SESIÓN: "EL ESPACIO Y YO"

Objetivos específicos: Percibir diferentes localizaciones espaciales. Relacionarse con los objetos y consigo mismo en las dimensiones espaciales.

Edad: 3-4 años

Contenidos:

            Calentamiento: (15 min)

-        Actividad: Navegamos

-        Actividad: Palomitas de maíz

Parte Principal: (30 min)

-        Actividad: Oso pita

-        Actividad: Ladrillos musicales

-        Actividad: Recoger la habitación

Vuelta a la calma: (5 min)

-        Actividad: Pistolero loco

Material: Folios, sellos, ladrillos y tiza.

Lugar: El aula.

Metodología: Instrucción dirigida y semidirigida.

Duración total de la sesión: 50 minutos.

ACTIVIDAD: NAVEGAMOS

Objetivo específico: Discriminar las nociones: delante, detrás, a un lado, al otro.

Material: Ninguno

Intensidad: Media

Descripción: Después de dividir la clase en dos grupos, los miembros de cada equipo se sentarán uno detrás del otro formando un trenecito. Quedando dos líneas paralelas entre sí mirando hacia la misma dirección.

En ambos equipos, las personas que están al final serán los comandantes del barco, quienes dirigirán a sus compañeros. Estos podrán libremente escoger el orden en el que quieren realizar las acciones: golpear en un hombro, en el otro, inclinarse hacia delante o hacia atrás.

Los miembros de la tripulación notarán esas acciones en su espalda, realizados por el compañero de atrás. Y estos deberán hacerlas de la misma forma hacia delante sin ningún error.

Cuando un miembro del equipo se confunda, quedará eliminado de su barco. Y por tanto su equipo irá perdiendo la partida. No podrá incorporarse hasta que a la siguiente vez su equipo haga todas las indicaciones bien.

Reglas: No girarse hacia atrás ni mirar al equipo contrario.

Variantes: Cuando un miembro de elimine, su equipo retrocederá una posición para atrás. Lo mismo cuando vuelva a recuperar a ese miembro.

Tiempo: 7,5 min.

Disposición espacial: En línea.

ACTIVIDAD: PALOMITAS DE MAÍZ

Objetivo específico:  Interiorizar los conceptos de ordenación: continuo y discontinuo.

Material: Ninguno

Intensidad: Media

Descripción: Todos vamos corriendo por la sala diciendo en voz alta “pop, pop, pop”. Cuando la profesora diga “¡palomitas de maíz!”, todos nos tenemos que juntar rápidamente para formar un bol de palomitas. Así varias veces, de las cuales cada niño será el encargado de decir la consigna.

Reglas: Respetar el turno de palabra.

Variantes: Se puede cambiar el tipo de desplazamiento cuando nos vamos a juntar todos al escuchar “palomitas de maíz”.

Tiempo: 7,5 min.

Disposición espacial: Dispersos por el espacio.

ACTIVIDAD: OSO PITA

Objetivo específico: Orientarse en el espacio a través de estímulos auditivos externos.

Material: Folios y sellos.

Intensidad: Alta

Descripción: Tres niños/as se esconden por el aula (a oscuras y con obstáculos sin peligros), haciendo de osos y cada uno tendrá un sello diferente. Los demás tendrán un folio que llevarán consigo, en el cual tendrán que pedir a los osos que encuentren que se lo sellen. Para encontrar a los osos, estos deberán ir diciendo “Oso pita”, a lo que los osos responderán con sonidos.

Gana el niño/a que más sellos haya conseguido.

Reglas: No engañar sobre los sitios donde se podrían haber escondido los osos.

Variantes: Los niños que vayan encontrando a los osos, se convertirán automáticamente en osos. También se puede buscar a los osos por pequeños grupos, y ganará el grupo que más sellos haya conseguido, pero sin perder a ningún miembro.

Tiempo: 15 min.

Disposición espacial: Dispersos por el espacio.

ACTIVIDAD: LADRILLOS MUSICALES

Objetivo específico: Expresar a través de su cuerpo las nociones arriba-abajo.

Material: Ladrillos de psicomotricidad.

Intensidad: Alta

Descripción: Distribuimos de forma aleatoria diferentes ladrillos por el suelo. Todos comenzamos a movernos libremente por el espacio, mientras suena la música. Cuando esta se pare, todos nos tenemos que colocar encima del ladrillo que se encuentre más cerca. No puede quedar nadie sin estar arriba de uno de ellos. Cuando vuelva a comenzar a sonar la música seguimos corriendo y moviéndonos por el espacio.

Poco a poco se irán disminuyendo el número de ladrillos del suelo.

Reglas: No subimos antes de que se pare la música. No nos quedamos quietos cerca de uno de los ladrillos.

Variantes: Colocar los ladrillos haciendo una fila, sobre la que se tendrá que subir cuando la música pare. También se puede subir sentándonos sobre ello y desplazándonos con el culo por el suelo.

Tiempo: 9 min.

Disposición espacial: Dispersos por el espacio.

ACTIVIDAD: RECOGER LA HABITACIÓN

Objetivo específico: Discriminar las nociones de situación: dentro-fuera.

Material: Ladrillos y tiza.

Intensidad: Media/baja

Descripción: Dividimos la clase en dos grupos. Cada uno tendrá su espacio a cada lado de la clase, delimitado con una línea de tiza en el suelo. Por el espacio estarán los ladrillos distribuidos de la actividad anterior.

Cuando se dé comienzo al juego, los miembros del equipo tendrán que coger de uno en uno los ladrillos y dejarlos en su zona. Gana el equipo que más ladrillos haya llevado a su zona delimitada.

Reglas: Solo se cogen los objetos de uno en uno. No se pasa el objeto al compañero que esté más cerca de la zona. No se quitan los objetos ya depositados en la zona del equipo contrario.

Variantes: Cuando se hayan recogido todos los objetos, se darán diez segundos para poder coger objetos del equipo contrario y llevarlos a su zona (solo contarán los que hayan entrado en el espacio delimitado cuando se haya terminado de contar el tiempo).

Tiempo: 6 min.

Disposición espacial: Dispersos por el espacio.

ACTIVIDAD: PISTOLERO LOCO

Objetivo específico: Manifestar con su cuerpo las nociones arriba-abajo.

Material: Ninguno

Intensidad: Baja

Descripción: Todos hacen un círculo y uno se coloca en el centro. Dicha persona comenzará a dar vuelta con los ojos cerrados y, cuando decida, parará señalando a algún compañero. El que ha sido señalado se agachará y los que están al lado tienen que decir rápidamente el nombre del otro. El que gana es el primero que lo dice, y el que pierda es el que se queda sentado durante toda la partida. El que fue señalado se vuelve a levantar para seguir con la dinámica del juego.

Cuando llegue el momento de hacer el último minireto, se hará de la siguiente manera: los contrincantes se darán la espalda y cuando el del centro haya contado hasta cinco, se darán la vuelta y dirán el nombre del otro lo más rápidamente.

Reglas: Los observadores del minireto no pueden decir el nombre para ayudar. Se tienen que escuchar claramente el nombre.

Variantes: La organización puede ser en línea, donde los niños tengan que dar varios pasos y girarse.

Tiempo: 5 min.

Disposición espacial: En círculo.