SESIÓN: ME ORIENTO.

Objetivos específicos : Desarrollo de la orientación espacial, equilibrio y habilidad motriz gruesa y fina.
Edad: 3-4 años.
Contenidos :

• Calentamiento :10 minutos. 

Actividad : "Ping Pong" 

• Parte principal: 30 minutos

Actividad: "A encestar"
Actividad :"Los planetas"

Actividad : "La búsqueda del tesoro" 

• Vuelta a la calma: 10 minutos.

Actividad : "El ciempiés"

Material: Alumnos, profesor/a, fotos de planetas sol y luna, Cestas y pelotas de colores.

Lugar: El aula y el patio.

Metodología: Instrucción dirigida y semidirgida.

Duración total de la sesión: 50 minutos.

• Calentamiento (10 minutos)   

Actividad : "Ping Pong" 

Objetivo específico: orientación en el espacio y control del movimiento del cuerpo.

Material: Ninguno

Intensidad: Media

Descripción: 

Un niño al azar es elegido para hacer el primero de pelota de ping pong, y mientras se mueve  tiene que cantar esta canción" yo soy pelota de ping pong, y boto, boto ,boto por todo mi salón ,y si te toco, botas,botas, botas ,botas..." e ir tocando al mayor numero de niños y hacerlos botar por toda la clase.

Reglas: No se permiten empujones ni golpes fuertes.

Variantes: 

Tiempo: 10 minutos

Disposición espacial: por todo el aula  sin grupos.

• Parte principal: 30 minutos

Actividad: "A encestar"

Objetivo específico: orientación en varios espacios, control de los movimientos, desarrollo de la  atención y percepción, control del tiempo.

Material: cestas y  pelotas de colores.

Intensidad: Media

Descripción:  

Tendremos 4 cestas de diferentes colores en el aula, las colocamos encima de las mesas, al final de la clase,después colocamos a cada grupo ( formado por 8 niños) en una fila fuera de la clase, en el patio. 
Esta actividad es parecida a las carreras de relevos pero complicándola,ya que los niños deben orientarse desde el patio hasta la clase, y una vez allí buscar su cesta y colocar la bola correspondiente a su grupo. 
Hasta que el niño anterior no haya vuelto el de detrás no podrá salir.

Reglas: No se permite salir al niño posterior hasta que no vuelva el anterior, es decir que le dé el relevo.

Variantes: 

Tiempo: 10 minutos

Disposición espacial: en grupos de 8 ,por colores, moviéndose desde el patio a la clase.

Actividad " Los planetas"

Objetivo específico: conocimiento del movimiento del cuerpo,desarrollo de la lateralidad y el equilibrio.

Material: fotos del Sol, Los planetas y la Luna.

Intensidad: Media

Descripción: Primero vamos a elegir un niño que se colocará en el centro del espacio y será el “Sol”(explicar que es una estrella). Otro niño será la “Luna” (explicar que es un satélite). El resto serán los distintos planetas: Mercurio, Venus, Tierra , Marte ,Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

A  cada niño se le va a colocar en la camiseta una foto del planeta, estrella o satélite que represente.

Como todos sabemos los planetas giran alrededor del sol, el niño que represente al sol va a estar solamente girando sobre si mismo, mientras el “niño-tierra” gira alrededor de él y así mismo el “niño-luna” gira alrededor del niño tierra. El resto de “niños-planetas” giran solo alrededor del sol.

La maestra estará de apoyo a todos los alumnos por si alguno se despista.

Reglas: No se permiten empujones ni golpes.

Variantes: en lugar de planetas podemos usar elementos del paisaje (ríos,montañas,etc)

Tiempo: 10 minutos

Disposición espacial: en grupos de 8 por toda el aula.

Actividad : " La búsqueda del tesoro"

Objetivo específico: orientación en espacios conocidos,  orientación a través de mapas proyectándolo en el espacio real. Así mismo trabajaremos la capacidad de observación y atención.

Material: Ninguno

Intensidad: Media

Descripción: La maestra previamente habrá colocado un objeto ( el tesoro) escondido en un lugar secreto, el objetivo es encontrarlo guiándose por las pistas que aparecen en el mapa.

Antes del inicio la maestra habrá hecho un mapa muy sencillo a base de pictogramas-- puerta, pizarra, mesa de la profesora, zona de lectura,puerta  y salida al patio, donde habrá una pista que nos diga donde se encuentra el tesoro; Esa pista  no será otra cosa que un folio en el que la profesora previamente habrá dibujado el lugar de reposo del tesoro(ejemplo: el tobogán del patio).
EL tesoro puede ser lo que queramos,pegatinas,una estrella para cada uno como fichas de recompensa, un diploma de " expertos buscadores" etc

Reglas: Seguir el itinerario del mapa.

Variantes: se pueden usar pistas en lugar de mapa.

Tiempo: 10 minutos

Disposición espacial: en grupos de 8 por toda el aula.

• Vuelta a la calma: 10 minutos.

Actividad : "El ciempiés"

Objetivo específico: desarollo de la lateralidad.

Material: Ninguno

Intensidad: baja

Descripción: 

El objetivo no es otro que formar una fila como si fuera un ciempiés. Para ello vamos a ir llamando uno a uno a los niños y diciéndoles donde deben colocarse. Ejemplo: Maestro/a: "Pablo, tu vas a ser el primero, colócate  sentado como un indio al lado de la puerta"
Maestro/a: " Ahora es el turno de Jaime, colócate detrás/delante de Pablo con las piernas abiertas" y así haremos con todos hasta que tengamos nuestro ciempiés.  Cuando este formado , moveremos las piernas como un ciempiés.

Reglas: se colocarán por orden de turno.

Variantes: se puede hacer semidirigida, dejando a los niños que vayan cuando les toque pero colocándose donde quieran.

Tiempo: 10 minutos

Disposición espacial: sin grupos, en zona específica del aula.